web art

site da Giselle Beiguelman

www.desvirtual.com/nocache

Igor

web2.0

site da sprite

www.sprite.com.br

Igor

Web 2.0

sobre uma nova onda do momento, site com dicas, orientação, tudo o que vai rolar na festa de casamento. De forma interativa e ainda com joguinhos surpresa. www.talitaeleandro.com.br.

Senha: amor

Ana Paula Lima.

JOGO DA MEMÓRIA

Uma ferramenta revolucionária transforma o Yahoo! Imagens em um fantástico Jogo da Memória!!!

No link http://www.bryngfors.com/index.php?page_id=10 você pode jogar este game feito em Flash que, ao hackear a busca de imagens do Yahoo!, transforma esta ferramenta de pesquisa em um incrível jogo da memória personalizável! Você escolhe uma palavra e pronto! – faz um jogo temático (como no exemplo: o cantor e compositor de MPB, Genival Lacerda).

Você pode estar se perguntando: mas como é possível?! A programação hackeada do jogo faz uma busca no Yahhoim! com a palavra que você escolher e, com os resultados, monta um radical jogo da memória. Para os sabichões, o nível de dificuldade pode aumentar para até 28 imagens numa mesma partida! E se você já é legalmente adulto, pode habilitar a opção de conteúdo proibido para baixinhos!

Imperdível!!!

Paulo Vertamatti

SUPERBAD!

web art, non-sense e muita cor!

O site www.superbad.com não se trata da página na internet do filme que estreou nos cinemas, mas, sim, de um site de web art que nada tem haver com a obra cinematográfica.

Como todo site de web arte que se preste, o SUPERBAD está recheado de bizarrices feitas com formas, imagens e textos sem nenhum sentido aparente, ou seja, tudo muito legal e divertido!!! O melhor de tudo é que o uso do site não requer prática tampouco habilidade!!! Simples para qualquer idiota. Basta sair clicando e clicando e clicando para vários links esquisitos pacas…

Agora é só você acessar e sair clicando a valer!

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Paulo Vertamatti

Thiago Carrapatoso

O professor de antropologia da Universidade do Kansas, Michael Wesch, com seu grupo de pesquisa e seus alunos de seu curso, busca uma forma de compreender as mudanças que as redes, a colaboração e a distribuição de conteúdo online afetam na sociedade mundial. O seu grupo de pesquisa chamado YouTube Ethnography tem como objetivo gravar vídeos que demonstrem algumas das conclusões tiradas em sala de aula.

Um deles é o “The Machine is Us/ing us”.

Baseado no livro “Everything is Miscellaneous”, de David Weinberger, Wesch e seus alunos tentam mostrar como a informação ficou muito mais fácil se ser achada apenas por causa da utilização das tags. Se antes a organização ficava restrita a estantes e pastas, hoje, com a classificação por palavras-chaves, as informações podem ficar jogadas no ciberespaço e ser facilmente achadas. Isso provocou uma grande mudança na estruturação do conteúdo e no conceito da palavra relevância. O gatekeeper – quem organiza e seleciona a informação – foi extinto, acabando com o intermediário entre o conteúdo e o interessado. E uma das características da web 2.0 é exatamente essa: acabar com os intermediários. Todos estão conectados e próximos do que querem. A informação deixou de ser organizada de forma top-down para ser bottom-up. E é aí que entra a colaboração entre os usuários. Como diz Marshall McLuhan, no livro “McLuhan por McLuhan”: “Paradoxalmente, a era eletrônica da cibernetização está unificando e integrando, enquanto a era mecânica foi fragmentadora e dissociadora”.

Michael Wesch, além de analisar a inserção dessas novas tecnologias na sociedade, analisa como esses novos métodos podem influenciar na educação. Ainda com o seu grupo de pesquisa YouTube Ethnography, Wesch, por meio do Google Docs, compartilhou um arquivo com todos os seus alunos que tinha uma série de perguntas para uma pesquisa. Duzentos alunos entraram e responderam as questões sobre a situação acadêmica de cada um. O resultado do questionário foi o vídeo “A Vision of Students Today”.

Wesch não só mostra que a tecnologia influiu em toda a sociedade, como também denuncia um novo papel do professor: um guia para essas novas ferramentas. Como usar a tecnologia a favor da educação? Como as aulas podem sair do modelo criado no século XIX para se reformular e atender aos alunos do século XXI?

Será que a realidade offline – ou desconectada – ainda faz sentido na nossa sociedade da informação online? É para tentar achar essa resposta que o próprio Wesch está orientando um aluno a fazer um documentário com diversos professores da Universidade do Kansas.

Para muitos, a colaboração é a resposta mais viável e inevitável. Para testar os limites e o que se pode criar por meio da colaboração, um usuário do YouTube chamado MadV – famoso por vídeos em que faz mágicas – convidou seus espectadores a enviar vídeos similares ao seu convite.

Depois de um mês, ele montou um outro vídeo com algumas respostas:

Essa simples brincadeira mostra quão conectados e interligados estamos usando o ciberespaço para nos comunicarmos. A colaboração possibilitada pela web 2.0 tem caráter mobilizador e pode ser usada com diversos fins, como, por exemplo, montar uma enciclopédia.

Não satisfeito com essa demonstração de mobilização, MadV gravou um segundo chamado para que as pessoas postassem suas respostas no dia 5 de novembro.

No dia marcado, mais de 200 pessoas colaboraram com o pedido. Para MadV, porém, isso era pouco. Ele, então, gravou uma segunda convocação, com trechos de áudio que analisam justamente a colaboração nessa sociedade 2.0.

Se alguém quiser colaborar, MadV ainda não fechou o seu segundo vídeo colaborativo.

Laura Pires

Sites

Transformar fotos em personagens dos Simpsons: http://www.simpsonizeme.com/

Animação de Cavalos que cantam de acordo com o clique do mouse: http://svt.se/hogafflahage/hogafflaHage_site/Kor/hestekor.html

Game para a divulgação do novo carro Prisma da Chevrolet:  http://www.chevrolet.com.br/game/

//////////////ALEX///HEILMAIR//////////////

“Pode-de dizer que um dos papéis mais importantes da arte numa sociedade tecnocrática é justamente a recusa sistemática de submeter-se à lógica dos instrumentos de trabalho ou de cumprir
o projeto industrial das máquinas semióticas, reinventado as
suas funções e finalidades.”
Arlindo Machado

///////////////////////////WEBART///////////////////////////

MEIO DIGITAL?
Guto Nóbrega

… retratos fotográficos sobrepostos numa espécie de quebra-cabeça para suscitar identidade e particularidades do indivíduo. O rosto que nos particulariza se fragmenta – agrega e se encaixa – como num Frankenstein cibernético …

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<CONTENT=NO CACHE>
Giselle Beiguelman

… existe um repositório de erros mais comuns para quem navega pela rede Internet, grande parte deles, tomam valor estético através de composições visuais – algumas delas, dinâmicas – criadas especialmente para a rede …

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META4WALLS
Lucas Bambozzi

… artista desde 1999, colecionou o lixo eletrônico que recebeu sob a forma de SPAMs – mensagens não solicitadas – e a partir disso, discute o público e o privado na rede, através dos olhos de um voyeur. O percurso a partir da tela de links “bem convidativos”, mostra um “submundo” virtual …

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+ZERO
Fabrizio Poltronieri

entendendo as experiências que envolvem o áudio visual como sendo constituídas, centralmente, por linguagens híbridas, sendo portanto índices da contemporaneidade, o projeto +zero pretende incorporar signos áudio verbo visuais em estruturas labirínticas, tendo como base criativa métodos de recombinação – como conceito aglutinador de ruídos –, em processos abertos ao acaso. tomamos aqui o acaso como sendo o criador do cosmos. ou seja, desencadeador de processos evolutivos onde a ordem não é simplesmente instaurada, mas sim evolui a partir de um caos inicial. os meios áudio visuais não servem somente para contar histórias. para tal existe o romance. o teatro. o projeto +zero cria experiências áudio visuais indeterminadas, buscando promover a experimentação coletiva. partindo do zero e para ele retornando, em um loop que se refaz constantemente, em um diálogo autofágico entre o virtual e o atual. nada é absoluto, porque tudo está em evolução. desta forma, abolimos o já abolido conceito de manifesto moderno e incorporamos, como em uma espiral, repertórios, idéias e conceitos que transitam não em processos de contemplação, mas sim em processos de devoração.

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FLICKR
Ludicorp

O Flickr é um sítio da web de hospedagem e partilha de imagens fotográficas (e eventualmente de outros tipos de documentos gráficos, como desenhos e ilustrações), caracterizado também como rede social. O Flickr permite a seus usuários criarem álbuns para armazenamento de suas fotografias e entrarem em contato com fotógrafos variados e de diferentes locais do mundo. No começo de 2005 o sítio foi adquirido pelo Yahoo.

//////////////BIBLIOGRAFIA///RECOMENDADA//////////////

DOMINGUES, Diana. A arte no século XXI:
a humanização das tecnologias. [S.l.]: UNESP, 1997.

MANOVICH, Lev. The Language of New Media.
Cambridge: The MIT Press, 2001.

www.fabiofon.com/webartenobrasil/
www.rhizome.org
www.artcom.de
www.processing.com

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Um mergulho no mundo web 2.0

Uma boa dica pra quem está afim de mergulhar no mundo web 2.0. O GO2WEB20

http://www.go2web20.net/

reúne diversos sites inovadores de web 2.0. Outra dica que você encontra dentro do GO2WEB20 é o site  http://www.pluggedin.com/ de música, relacionamento, vídeos, discografias e biografias.

Tiago Vilas Boas

websimplicidade

Há pessoas que fazem mais pela web do que aquilo que inicialmente se propuseram. Com o surgir do flash e dos websites dinâmicos todos começaram a fazer produções fantásticas. Mas todas iguais. Até que em ’98 surgiu Yugo Nakamura que revolucionou o que até então se fazia de webart. O seu portfolio é impressionante, a simplicidade define seus trabalhos,  das navegações a webart conceptual. Uma viagem simples mas interessante.http://yugop.com/ 

Tiago Vilas Boas